Registo de acreditação

CCPFC/ACC-76616/14 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1º - O corpo como ferramenta pedagógica: Movimentar e interpretar - 5h

·              A relação entre gesto, som  e palavra;

·              O corpo, o som e a voz na relação com o espaço;

·              O movimento do corpo enquanto elemento plástico em interacção com a arquitectura do espaço e com o elemento da memória;

·              A expressão individual e a criatividade enquanto ferramenta;

·              Detecção e resolução de problemas no campo da saúde que se prendem com o desconhecimento do potencial do corpo e da fisilologia da voz.

Pretende-se promover uma consciência corporal que permita aos participantes experienciarem o seu corpo como uma ferramenta expressiva sempre em diálogo com o espaço circundante e fornecer alguns pontos de apoio para a resolução de problemas que se prendem com a má utilização da voz e do corpo. Para isso será usado como ponto de partida as exposições patentes no CAM, escolhendo as obras que se adequam à estrutura proposta, promovendo uma experiência forte de interacção entre o universo artístico. Serão feitas propostas de exercícios para entender o movimento do corpo enquanto elemento plástico. Será introduzida uma parte mais teórica em que serão visionados alguns vídeos e imagens que ajudarão na contextualização destes exercícios, complementada com um debate visando a troca de ideias e a formulação de questões.

2º - O corpo como ferramenta pedagógica: Exploração, experimentação e criação - 5h

·              A interpretação da obra de arte e as suas possibilidades de leitura;

·              O universo artístico como ponto de partida para a criação de projectos educativos e pedagógicos;

·              A representação do corpo e a sua utilização enquanto meio actuante de uma linguagem artística;

·O universo da performance e as áreas da dança/movimento e da sua junção com as artes plásticas;

Pretende-se dotar os participantes dos meios técnicos e expressivos para uma introdução à área da performance e do seu cruzamento com as artes plásticas, facultando conhecimentos úteis para uma aplicação prática, variada e criativa dos elementos estruturais da linguagem da dança (composição e coreografia) e da linguagem plástica (desenho de movimento e cenografia), estimulando a experimentação livre e a expressão pessoal de cada um. Serão exploradas ambas as linguagens recorrendo a exercícios que implicam o recurso a materiais apropriados do quotidiano, estimulando os participantes para a criação de um projecto final que englobe a expressão corporal e plástica, bem como de um plano para a transposição destas metodologias, técnicas e recursos para o contexto de sala de aula. As exposições patentes do CAM e o contacto directo com as obras de arte servirão como ponto de partida para o trabalho a desenvolver.

3º - O corpo como ferramenta pedagógica: criar e apresentar - 5h

Com base nos conteúdos já apresentados e trabalhados será nesta fase orientado um projecto individual de criação e aplicação do mesmo ao contexto de sala de aula. Serão feitos diferentes exercícios criativos e usadas várias técnicas práticas de estímulo da nossa percepção, interpretação e memória para a construção de um objecto performativo que aplique o corpo como ferramenta viva e que nasça do estímulo da obra de arte. Objectos cenográficos e figurinos serão aliados nesta pesquisa construtiva. Apresentação dos exercícios criados.

Razões

- O interesse manifestado pelos professores em acções de formação de qualidade, de carácter transdisciplinar no âmbito das práticas artísticas aplicáveis aos conteúdos do programa curricular do 1º e 2º ciclo do ensino básico;

- A relevância de fomentar a actualização e o enriquecimento do reportório de materiais, ferramentas, técnicas e metodologias de trabalho dos professores do ensino básico, designadamente nas áreas de expressão plástica e de expressão corporal e vocal, fazendo uso de recursos e ferramentas educativas facilmente disponíveis e utilizáveis em sala de aula;

- A importância de dotar os professores de ferramentas básicas para um uso mais correcto e saudável da voz e do corpo no exercício profissional, fornecendo uma abordagem transversal que passa pelos cuidados de saúde e a resolução de problemas mais comuns, com um saber que se prende numa melhor e mais correcta utilização da voz e do corpo.

- A pertinência de sensibilizar os professores para os valores da criatividade e da criação artística no desenvolvimento de competências fundamentais ao nível do pensamento criativo e crítico essenciais ao desenvolvimento integrado e completo dos indivíduos;

- A relevância de desenvolver práticas e projectos que incentivem a integração dos alunos em trabalhos de equipa em que a criatividade e a construção colectiva se conjugam de forma dinâmica e estimulante fomentando hábitos positivos de relação com a prática artística (criação e fruição) e com a dimensão sócio-afectiva e cívica dos indivíduos.

- A importância de fomentar um contacto directo com as obras de arte, os seus processos de construção e os seus criadores como elemento propiciador de uma maior integração das artes na prática quotidiana e pedagógica dos professores.

- Promover a interacção entre os formadores destas acções (muitos deles simultaneamente professores e artistas), associados ao Programa Gulbenkian Educação para a Cultura e os professores do ensino básico associados ao Centro de Formação António Sérgio, dentro de uma lógica de partilha de experiências e perspectivas com resultados benéficos para ambas as partes, no âmbito do protocolo de colaboração em vigor entre as duas instituições;

Efeitos

Os conteúdos das sessões estabelecem uma relação entre a programação artística do centro de Arte Moderna e os conteúdos dos programas curriculares do 1º e 2º ciclo do ensino básico, nomeadamente no que se refere ao âmbito da educação artística, com aplicação directa na criação de um objecto/recurso ou projecto pedagógico concreto, a realizar em contexto de sala de aula, para materializar as aprendizagens feitas durante as sessões. Os conteúdos abordados apresentam ferramentas técnicas e expressivas que pretendem autonomizar o participante e ajudam a detectar e resolver problemas de saúde relacionados com a postura física e com o incorrecto uso da voz.

Avaliação dos formandos

REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

A avaliação, individual e contínua dos formandos, decorre em conformidade com o Regime Jurídico da Formação Contínua, previsto no nº 2 do artigo 46º do ECD, aprovado pelo Decreto-Lei nº 15/2007, de 19 de Janeiro e a Carta Circular CCPFC - 3- 2007, Setembro e terá em conta os seguintes itens:

- Assiduidade.

- Participação nas sessões de trabalho.

- Qualidade do trabalho individual - projecto pedagógico.