Registo de acreditação

CCPFC/ACC-66911/11 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1. Enquadramento: Explicitação de Conceitos. Exemplificação (3 horas)

2.Construção de Produtos didáctico-pedagógicos com recurso ao Excel (20 horas - teórico-práticas presenciais):

2.1. Conceber e construir materiais de apoio;

2.2. Testar e avaliar os materiais de apoio.

3. Avaliação da ação de formação(2 horas).

Razões

A utilização das TICs na sala de aula ainda é feita com muita timidez dado o desconhecimento das suas potencialidades e as dificuldades de uso que comportam para os adultos com fraca literacia informática. Mas a aprendizagem não orientada das TICS, baseada no aprender os “comandos” é sempre desmotivadora e pouco eficaz.

Com esta Acção de Formação, pretende-se capacitar os professores  para o uso efectivo, eficaz e eficiente, do Excel na Sala de Aula, enquanto Tecnologia Educativa Avançada (TEAs) .

Para além da capacitação para a construção de produtos acabados, simulando os resultados de processos reais, desenvolver-se-ão também as capacidades de modularização, desconstrução e integração que permitem uma eficácia efectiva do seu uso, nomeadamente em apoio a metodologias de ensino construtivistas e em aprendizagem colaborativa.

Efeitos

Com esta Formação pretende-se que os formandos sejam capazes de:

- Compreender a função das TICs e das TEAs no apoio ao processo de ensino-aprendizagem;

- Conceber a utilização do Excel enquanto ferramenta pedagógica

- Conceber, realizar e testar um produto pedagógico criado com o Excel;

- Aplicar, desconstruir e reconstruir produtos, colaborativamente e testar a eficácia dos processos

na aprendizagem em Sala de Aula.

Avaliação dos formandos

Avaliados e classificados na escala de 1 a 10 valores, em conformidade com o RJFCP e com as cartas circulares do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.

Distribuição dos pesos sobre as diversas componentes da formação de acordo com os critérios aprovados pela Comissão Pedagógica do CFAE: 10% Avaliação Presencial; Trabalho Presencial 40%; Documento de Reflexão Crítica 50%.