Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração

Horas Presenciais: 30 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-109200/20 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

Sessão 1:Apresentação. Identidade da paisagem - 3 horas

Sessão 2: Os conjuntos simbólicos - 6 horas

Sessão 3: O lugar do Homem - 6 horas

Sessão 4: O que está para lá do visível - 6 horas

Sessão 5: A harmonia entre o Homem e a Paisagem - 3 horas

Sessão 6: E agora, a pratica! 6 horas

Saída de Campo: Sentir a paisagem

Sessão 1: Identidade da paisagem

Apresentação da ação de formação e normas de organização

Apresentação da formadora

Apresentação dos formandos

O que é a paisagem

Os elementos que compõem a identidade da paisagem

Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos

Sessão 2: Os conjuntos simbólicos

Natureza como agente produtor de sentido

Representação simbólica da paisagem

Descodificação do significado de cada símbolo

Exercícios de assimilação de conteúdos

Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos

4

Sessão 3: O lugar do Homem

A ação do Homem na construção da paisagem

O tempo e a paisagem

Memória da paisagem

Exercícios de assimilação de conteúdos

Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos

Sessão 4: O que está para lá do visível

A paisagem e os sentidos

Perspetiva estética e emotiva

A conceptualização mental e sensorial da paisagem

Exercícios de assimilação de conteúdos

Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos

Sessão 5: A harmonia entre o Homem e a Paisagem

Pertença do lugar

A paisagem no desenvolvimento da cidadania territorial

Sistematização dos temas abordados

Preparação da apresentação dos trabalhos finais

Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos

Sessão 6: E agora, a pratica!

Finalização dos trabalhos

Apresentação dos trabalhos realizados

Exibição dos cadernos de campo

Partilha de reflexões

Saída de Campo: Sentir a paisagem

Explorar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas sessões

Partilha de reflexões e experiências

Avaliação da ação de formação e do formador

Encerramento

Razões

Pensando no que se espera do aluno à saída do seu percurso escolar, esta ação de formação pretende dar ferramentas, a qualquer professor ou educador de infância, por forma a que este possa integrar grupos de trabalho multidisciplinares, trabalhando, simultaneamente, os conteúdos científicos da sua disciplina específica, utilizando a interpretação da paisagem, promovendo, assim, a aquisição de conhecimentos técnicos do aluno, mas também desenvolvendo o seu pensamento crítico e criativo.

Como fim último, ambiciona-se que o professor e educador de infância possa atuar junto dos seus alunos potenciando a sua relação com o meio que os rodeia, não só no sentido de valorizar e respeitar a Natureza, que é uma componente essencial da Paisagem, mas também despertando a curiosidade de cada aluno para a importância da componente Humana da paisagem nas nossas vivências individuais.

Efeitos

1. Identificar os diversos elementos da paisagem

2. Reconhecer o papel do Homem na construção da paisagem

3. Valorizar a paisagem como símbolo identitário

4. Criar ferramentas educativas integrando a paisagem como elemento estruturante

5. Desenvolver uma consciência de Cidadania Territorial

Avaliação dos formandos

Avaliação: Criação do caderno de campo individual, avaliado e classificado em conformidade com o RJFCP e cartas circulares do CCPFC e DGAE sobre a avaliação da formação.Classificação e notação na escala de 1 a 10 valores.