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DESCRIPTION:{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n\nN&uacute\;mero d
 a A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n16NF2017\n\n\n\n\nFormadores respons&aacute\;v
 eis\n\n\nZara Fani Gon&ccedil\;alves Teixeira\n\n\n\n\nCrit&eacute\;rios d
 e sele&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n1 - Professores Associados ao CFAE\n2 - Ord
 em de Inscri&ccedil\;&atilde\;o&nbsp\;\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita&nb
 sp\;\n\n\n\n\nInscri&ccedil\;&otilde\;es\n\n\nDe 20 de Setembro a 10 de No
 vembro\n&nbsp\;\n\n\n\n\nCalendariza&ccedil\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio
 \n\n\nIn&iacute\;cio a 16-11-2017\, das 18:00 &agrave\;s 20:00.\ndia 16 e 
 17 das 18 &agrave\;s 20 horas e dia 18 das 09h &agrave\;s 13h e das 14h &a
 grave\;s 18 h.\n\n\n\n\n\n\nAc&ccedil\;&atilde\;o de Forma&ccedil\;&atilde
 \;o 1\n\n\n\n\nM&oacute\;dulo\n\n\nSess&otilde\;es\n\n\nn.&ordm\; de horas
 \n\n\nDia\n\n\nFormadores\n\n\n\n\nIntrodu&ccedil\;&atilde\;o &agrave\; Li
 teracia dos Oceanos\n\n\n1\n\n\n2\n\n\n16-11-2017\n\n\nCl&aacute\;udia Mor
 eira\n\n\n\n\nLiteracia dos Oceanos como ferramenta de ensino\n\n\n1\n\n\n
 2\n\n\n17-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n\n\n2\n\n\n2\n\n\n18-11-2017\n\n
 \nZara Teixeira\n\n\n\n\nAplica&ccedil\;&atilde\;o de Estrat&eacute\;gias 
 Nacionais no ensino\n\n\n1\n\n\n2\n\n\n18-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n\n\n
 \n\nOceanos - Temas ambientais contempor&acirc\;neos e emergentes\n\n\n1\,
 5\n\n\n3\n\n\n18-11-2017\n\n\nCl&aacute\;udia Moreira\n\n\n\n\nAvalia&cced
 il\;&atilde\;o Final\n\n\n0\,5\n\n\n1\n\n\n18-11-2017\n\n\nZara Teixeira\n
 \n\n\n\nTotal\n\n\n6\n\n\n12\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de rea
 liza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n\nEscola Secund&aacute\;ria de Peniche\n\n\n
 \n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedil\;&atilde\;o|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinat&aa
 cute\;rios\n\n\nDestinat&aacute\;rios de acordo com o artigo 5&ordm\;\, do
  Regime Jur&iacute\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Continua de Professor
 es: Educadores Inf&acirc\;ncia\, Professores dos ensinos B&aacute\;sico e 
 Secund&aacute\;rio e Professores de Educa&ccedil\;&atilde\;o Especial\nPar
 a efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínu
 a de Professores (dimensão cientifica e pedagógica):Sem destinat&aacute\;r
 ios\nN&ordm\; de Formandos:\nM&iacute\;nimo: 10 - M&aacute\;ximo: 20\n\n\n
 \n\n\nDura&ccedil\;&atilde\;o e Cr&eacute\;ditos\n\n\nHoras Presenciais: 1
 2 horas\nHoras de Trabalho Aut&oacute\;nomo: 0 Horas\nTotal de Cr&eacute\;
 ditos: 0\,5 Cr&eacute\;ditos\n\n\n\n\nRegisto de acredita&ccedil\;&atilde\
 ;o\n\n\nCCPFC/ACC-92847/17 - Modalidade: Curso de Forma&ccedil\;&atilde\;o
 \n\n\n\n\n\nConte&uacute\;dos\n\n\nM&oacute\;dulo I.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Introdu&cce
 dil\;&atilde\;o &agrave\; Literacia dos Oceanos\, 1 sess&atilde\;o de 2 ho
 ras (2 horas)\nM&oacute\;dulo II. Literacia dos Oceanos como ferramenta de
  ensino\, 2 sess&otilde\;es de 2 horas cada (4 horas)\nM&oacute\;dulo III.
  Aplica&ccedil\;&atilde\;o de Estrat&eacute\;gias Nacionais no ensino\, 1 
 sess&atilde\;o de 2 horas (2 horas)\nM&oacute\;dulo IV. Oceanos - Temas am
 bientais contempor&acirc\;neos e emergentes\, 1 sess&atilde\;o de 3 horas 
 (3 horas)\nM&oacute\;dulo V. Avalia&ccedil\;&atilde\;o Final\, 1 sess&atil
 de\;o de 1 hora (1 hora)\nTotal: 12 horas\nConte&uacute\;dos Program&aacut
 e\;ticos\nNo &ldquo\;M&oacute\;dulo I. &ndash\; Introdu&ccedil\;&atilde\;o
  &agrave\; Literacia dos Oceanos&rdquo\; ser&aacute\; introduzido o concei
 to de Literacia dos Oceanos e ser&atilde\;o apresentadas formas de incorpo
 rar os conceitos em ambiente escolar\, com dicas\, conselhos\, refer&ecirc
 \;ncias e atividades.\nI.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Introdu&ccedil\;&atilde\;o &agrave\; L
 iteracia dos Oceanos&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; 2 horas\n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Defini&ccedil\;&atilde\;o de Li
 teracia dos Oceanos\n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Import&acirc\;ncia da Literacia dos Oceanos\n3.
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\; Princ&iacute\;pios da Literacia dos Oceanos\nNo &ldquo\;M&oacute\;dulo
  II. &ndash\; Literacia dos Oceanos como ferramenta no ensino&rdquo\; ser&
 atilde\;o apresentados recursos para uma &ldquo\;abordagem multi-perspetiv
 a&rdquo\; capaz de promover compet&ecirc\;ncias interdisciplinares. Esta a
 bordagem aliada &agrave\; utiliza&ccedil\;&atilde\;o de recursos multim&ea
 cute\;dia permitir&aacute\; a utiliza&ccedil\;&atilde\;o do conhecimento d
 e forma criativa\, inovadora e intercultural\, promovendo o desenvolviment
 o sustent&aacute\;vel atrav&eacute\;s da partilha de conhecimento.\nII.&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Litera
 cia dos Oceanos como ferramenta no ensino&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ;&nbsp\;&nbsp\;4 horas\n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Recursos para uma abordagem interdisciplinar
  e multi-perspetiva\n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Recursos multim&eacute\;dia em Literacia dos Oc
 eanos\nNo &ldquo\;M&oacute\;dulo III. Aplica&ccedil\;&atilde\;o das Estrat
 &eacute\;gias Nacionais no ensino&rdquo\; ser&atilde\;o abordadas a Estrat
 &eacute\;gia Nacional para o Mar (ENM) e a Estrat&eacute\;gia Nacional par
 a a Educa&ccedil\;&atilde\;o Ambiental (ENEA) de forma a serem integradas 
 no ensino como guias na sele&ccedil\;&atilde\;o de &aacute\;reas tem&aacut
 e\;ticas priorit&aacute\;rias.\nIII.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Aplica&ccedil\;&atilde\;o das Estrat&eacute\;gia
 s Nacionais no ensino&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\; &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;2 horas\n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Estrat&eacute\;
 gia Nacional para o Mar (ENM)\n2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Estrat&eacute\;gia Nacional para a Ed
 uca&ccedil\;&atilde\;o Ambiental (ENEA)\nNo &ldquo\;M&oacute\;dulo IV. &nd
 ash\; Literacia dos Oceanos &ndash\; Quest&otilde\;es Contempor&acirc\;nea
 s e Emergentes&rdquo\; ser&atilde\;o introduzidas problem&aacute\;ticas at
 uais\, convidando para o efeito investigadores do MARE &ndash\; Centro de 
 Ci&ecirc\;ncias do Mar e do Ambiente que far&atilde\;o uma introdu&ccedil\
 ;&atilde\;o ao seu objeto de investiga&ccedil\;&atilde\;o. Os temas ser&at
 ilde\;o introduzidos de forma a real&ccedil\;ar a interdisciplinaridade do
 s temas\, fornecendo exemplos de como abordar a tem&aacute\;tica nas v&aac
 ute\;rias disciplinas.\nIV.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\; Oceanos - Temas ambientais contempor&acirc\;neos e emerge
 ntes&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\; 3 horas\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Introdu&ccedil\;&atilde\;o\n&bull
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\; Tema Aberto: &ldquo\;O Pescado e a Sobrepesca&rdquo\; 
 ou &ldquo\;A Polui&ccedil\;&atilde\;o e o Lixo Marinho&rdquo\; ou &ldquo\;
 Altera&ccedil\;&otilde\;es Clim&aacute\;ticas&rdquo\; ou &ldquo\;Esp&eacut
 e\;cies Invasoras&rdquo\;\nNota: a escolha do(s) tema(s) abordado(s) depen
 der&aacute\; da disponibilidade dos investigadores do MARE.\nNo &ldquo\;M&
 oacute\;dulo V. &ndash\; Avalia&ccedil\;&atilde\;o final&rdquo\;\, que cor
 responde &agrave\; avalia&ccedil\;&atilde\;o sumativa da forma&ccedil\;&at
 ilde\;o\, ser&atilde\;o validados os conhecimentos\, as capacidades e/ou a
 ptid&otilde\;es adquiridas e/ou desenvolvidas pelos formandos ao longo da 
 forma&ccedil\;&atilde\;o.\nV.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Avalia&ccedil\;&atilde\;o final&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; &nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\
 ;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;1 hora\n\n
 \n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nA Literacia dos Oceanos &eacute\; &ldquo\;a comp
 reens&atilde\;o da influ&ecirc\;ncia do oceano no Homem\, e a nossa influ&
 ecirc\;ncia sobre o oceano&rdquo\;.\nNa Europa\, tal como no resto do mund
 o\, o Oceano tem um papel vital. Cobre a maior parte do nosso planeta\, &e
 acute\; a maior fonte de vida na Terra\, regula o nosso clima\, fornece a 
 maior parte do nosso oxig&eacute\;nio e alimenta grande parte da popula&cc
 edil\;&atilde\;o humana. Mais de 16% da popula&ccedil\;&atilde\;o europeia
  vive em zonas costeiras\; 90% de todo o com&eacute\;rcio externo da UE pa
 ssa por mar e\; os armadores europeus controlam quase 40% da frota mundial
 . De acordo com o programa EU Blue Growth\, a &ldquo\;economia azul' repre
 senta 5\,4 milh&otilde\;es de postos de trabalho e gera um valor acrescent
 ado bruto de quase 500 mil milh&otilde\;es de euros por ano\, podendo cont
 inuar a crescer. Compreender o oceano e as suas din&acirc\;micas &eacute\;
  vital para dinamizar a &ldquo\;economia azul&rdquo\; e proteger os recurs
 os marinhos. No entanto\, a insuficiente literacia dos jovens sobre os Oce
 anos &eacute\; claramente uma barreira &agrave\; sua capacidade para tomar
 em decis&otilde\;es respons&aacute\;veis e para considerarem carreiras pro
 fissionais relacionadas com o oceano.\nNeste contexto\, torna-se imprescin
 d&iacute\;vel a implementa&ccedil\;&atilde\;o de uma estrutura educacional
  verdadeiramente eficaz e capaz de potenciar os jovens para serem cidad&at
 ilde\;os-ativos (Tran et al. 2010). Tal s&oacute\; ser&aacute\; poss&iacut
 e\;vel com uma abordagem integrada\, interdisciplinar e transdisciplinar d
 o sistema. Integrada no sentido de que todas as dimens&otilde\;es devem se
 r analisadas: natural\, social\, cultural\, pol&iacute\;tica e econ&oacute
 \;mica. Interdisciplinar no sentido de que dever&atilde\;o ser abordadas e
  confrontadas uma diversidade de disciplinas do conhecimento\, al&eacute\;
 m das Ci&ecirc\;ncias da Vida e da Terra. A aquisi&ccedil\;&atilde\;o de u
 ma linguagem adequada (Portugu&ecirc\;s e L&iacute\;nguas estrangeiras)\, 
 a aplica&ccedil\;&atilde\;o de estrat&eacute\;gias com impacto econ&oacute
 \;mico (matem&aacute\;tica)\, o impacto das tomadas-de-decis&atilde\;o (Hi
 st&oacute\;ria)\, a din&acirc\;mica espacial dos processos (geografia) e a
  implementa&ccedil\;&atilde\;o de solu&ccedil\;&otilde\;es criativas (Educ
 a&ccedil\;&atilde\;o art&iacute\;stica) vivem da matriz de disciplinas que
  a escola oferece aos jovens. Transdisciplinar no sentido de que dever&aac
 ute\; ser introduzida a articula&ccedil\;&atilde\;o das disciplinas de for
 ma a capacitar os jovens para a produ&ccedil\;&atilde\;o de resultados efi
 cazes e realistas.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nEfeitos a produzir\nEsta A&ccedil
 \;&atilde\;o de Forma&ccedil\;&atilde\;o tem como objetivo sensibilizar e 
 capacitar os professores para a incorpora&ccedil\;&atilde\;o do conceito d
 e Literacia dos Oceanos nos programas educativos das escolas\, de forma in
 tegrada\, interdisciplinar e transdisciplinar. A A&ccedil\;&atilde\;o de F
 orma&ccedil\;&atilde\;o ser&aacute\; orientada no sentido de fornecer ferr
 amentas aos professores que lhes permitam ter um papel ativo na capacita&c
 cedil\;&atilde\;o dos jovens para a compreens&atilde\;o das quest&otilde\;
 es ambientais\, a participa&ccedil\;&atilde\;o em processos de tomada de d
 ecis&atilde\;o e para a mudan&ccedil\;a de comportamentos.\nAdicionalmente
 \, incorporar o conceito de literacia dos oceanos nos programas educativos
  ser&aacute\; uma forma de incorporar a literacia cient&iacute\;fica na pr
 &aacute\;tica da educa&ccedil\;&atilde\;o\, sendo que a literacia cient&ia
 cute\;fica n&atilde\;o se refere apenas ao conhecimento individual dos con
 ceitos cient&iacute\;ficos\, mas tamb&eacute\;m &agrave\; capacidade de us
 ar esse conhecimento para tomar decis&otilde\;es socialmente respons&aacut
 e\;veis.\nObjetivos Gerais\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Planear aulas com bas
 e nos 7 princ&iacute\;pios da Literacia dos Oceanos\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\; Planear aulas simultaneamente em linha com os programas curriculares
  e com a Estrat&eacute\;gia Nacional do Mar e Estrat&eacute\;gia Nacional 
 (ENM) para a Educa&ccedil\;&atilde\;o Ambiental (APA\, 2016)\;\n&bull\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\; Planear atividades transversais a v&aacute\;rias disciplina
 s\, tendo como base o conceito de Literacia dos Oceanos\;\n&bull\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\; Planear atividades que privilegiam uma aprendizagem explorat&oac
 ute\;ria e de car&aacute\;cter interdisciplinar.\n\n\n\n\nAvalia&ccedil\;&
 atilde\;o dos formandos\n\n\n&bull\; Obrigatoriedade de frequ&ecirc\;ncia 
 m&iacute\;nima de 2/3 do tempo total da forma&ccedil\;&atilde\;o\;\n&bull\
 ; Trabalhos pr&aacute\;ticos e reflex&otilde\;es efetuadas\, a partir das 
 e nas sess&otilde\;es presenciais\, de acordo com os crit&eacute\;rios pre
 viamente estabelecidos\, classificados nas escala de 1 a 10\, conforme ind
 icado na Carta\nCircular CCPFC &ndash\; 3/2007 &ndash\; Setembro 2007\, co
 m a men&ccedil\;&atilde\;o qualitativa de:\n&nbsp\; - 1 a 4\,9&nbsp\; valo
 res &ndash\; Insuficiente\;\n&nbsp\; - 5 a 6\,4 valores &ndash\; Regular\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;\n&nbsp\; - 6\,5 a 7\,9 valores &ndash\; Bom\;\n&nbsp\; - 8 a 8\,9 valo
 res &ndash\; Muito Bom\;\n&nbsp\; - 9 a 10 valores -&nbsp\; Excelente.\nO 
 sistema de avalia&ccedil\;&atilde\;o dos formandos contempla uma avalia&cc
 edil\;&atilde\;o cont&iacute\;nua\, uma avalia&ccedil\;&atilde\;o no final
  de cada m&oacute\;dulo e uma avalia&ccedil\;&atilde\;o no final do curso.
 \n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; A avalia&ccedil\;&atilde\;o cont&iacute\;nua in
 cide no desempenho e no interesse demonstrado pelo formando nos trabalhos 
 desenvolvidos (auto-avalia&ccedil\;&atilde\;o e avalia&ccedil\;&atilde\;o 
 pelo formador)\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; A avalia&ccedil\;&atilde\;o fin
 al de cada m&oacute\;dulo assenta no preenchimento individual de folhas de
  avalia&ccedil\;&atilde\;o\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; A avalia&ccedil\;&a
 tilde\;o no final do curso compreende uma sess&atilde\;o final de avalia&c
 cedil\;&atilde\;o\, bem como uma auto-avalia&ccedil\;&atilde\;o.\n\n\n\n\n
 \n{/tabs}\n\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos
  Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista de Formandos N&atilde\;o Admitidos|red}
 \n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n&nbsp\;{slider=Lista Formandos Ad
 mitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://www
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LOCATION:Escola Secundária de Peniche (Av. 25 de Abril \, 2520-202 \, Penic
 he \, Leiria \, Portugal)
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 apoio ao planeamento de atividades
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