042B2020 - Educação para a cidadania: do enquadramento às práticas
2020-10-28 18:30 - 2020-12-10 21:30 UTC | B-learning (B-learning)
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Número da Ação

042B2020

Formadores responsáveis

Lina Carla Mendes Niolau

Critérios de seleção

Coordenadores de Educação para a Cidadania, selecionado pela direcção da Escola/Agrupamento

Pagamento

Cofinanciada pelo programa POCH

Inscrições

De 14 a 27 de Outubro, por ordem de inscrição limitada ao numero de vagas.

Calendarização/
Horário

Início a 28-10-2020, das 18:30h às 21:30h.

DATA

Entrada

Saída

Tipologia

Total de Horas

28-10-2020

18:30

21:30

E-learning

3

30-10-2020

18:30

21:30

E-learning

3

04-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

06-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

11-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

13-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

18-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

20-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

25-11-2020

18:30

21:30

E-learning

3

27-11-2020

18:30

21:30

Presencial

3

TOTAL

30

Local de realização

Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro | B-learning

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Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:
Mínimo: 10 - Máximo: 12

Duração

Horas Presenciais: 30 horas
Horas de Trabalho Autónomo: 30 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-100813/18 - Modalidade: Oficina de Formação

Conteúdos

A ação de formação será desenvolvida numa perspetiva teórico-prática, privilegiando a articulação entre as aprendizagens adquiridas nas sessões presenciais e a realização de trabalho autónomo. As sessões presenciais conjuntas têm por objeto os seguintes conteúdos e respetiva carga horária:
1. Apresentação da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania – 2 horas;
2. Metodologia de implementação da componente curricular de ‘Cidadania e Desenvolvimento’: Whole School Approach – 5 horas;
3. Avaliação das aprendizagens dos alunos em ‘Cidadania e Desenvolvimento’ – 3 horas;
4. Domínios de Educação para a Cidadania, de acordo com os seguintes grupos:
4.1. Direitos Humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais e de solidariedade); Igualdade de Género; Interculturalidade (diversidade cultural e religiosa); Instituições e participação democrática; Voluntariado – 6 horas;
4.2. Desenvolvimento Sustentável; Educação Ambiental; Bem-estar animal – 3 horas;
4.3. Saúde (promoção da saúde, saúde pública, alimentação, exercício físico); Sexualidade (diversidade, direitos, saúde sexual e reprodutiva) – 3 horas;
4.4. Literacia financeira e educação para o consumo; Empreendedorismo (nas suas vertentes económica e social); Mundo do Trabalho – 3 horas;
4.5. Segurança rodoviária; Risco; Segurança, Defesa e Paz; Media – 5 horas.

Razões

O Programa do XXI Governo Constitucional refere a educação como meio de valorização da cidadania democrática, salienta a melhoria da qualidade das aprendizagens e do sucesso educativo de todos os alunos. O Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória reforça o papel da escola na formação para o exercício da cidadania e para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. No âmbito da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, é proposta uma nova componente curricular nos ensinos básico e secundário: Cidadania e Desenvolvimento. Neste contexto e domínio, coloca-se a necessidade de investir na formação contínua de docentes, no sentido da valorização dos mesmos e da melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos.

Efeitos

Refletir sobre os conceitos de cidadania e de educação para a cidadania à luz da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), de referentes teóricos e das conceções e práticas dos docentes;
• Abordar formas de operacionalização da ENEC ao nível da escola: aprendizagens esperadas em Cidadania e Desenvolvimento (CD); componentes fundamentais dos domínios da educação para a cidadania; exploração, produção e aplicação de recursos educativos de apoio ao trabalho docente em CD;
• Utilizar metodologias ativas, centradas na aprendizagem vivencial da cidadania democrática e na abordagem inter, multi e transdisciplinar;
• Promover práticas de avaliação dos alunos adequadas a conteúdos e metodologias de educação para a cidadania.

Avaliação dos formandos

A avaliação contínua do desempenho dos/as formandos/as terá por base o trabalho realizado nas sessões presenciais, assim como na componente de trabalho autónomo, em função das atividades realizadas com os/as alunos/as, ao nível da sala de aula e/ou de outros contextos das práticas pedagógicas dos/as formandos/as.
Na parte final da ação, haverá também uma avaliação dos/as formandos/as tendo por objeto a apresentação dos trabalhos da componente autónoma, bem como relatório individual.
Os/As formandos/as serão avaliados utilizando a escala de 1 a 10 valores, conforme estipulado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, recorrendo aos parâmetros de avaliação estabelecidos pela DGE e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua.

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https://www.cfaecentro-oeste.pt/index.php/pt/component/rseventspro/acontecimento/629-042b2020-educacao-para-a-cidadania-do-enquadramento-as-praticas?Itemid=36
