Registo de acreditação

Conteúdos

1. Apresentação do formador e dos formandos- 1 hora

2. Apresentação da ação: objetivos, conteúdos e avaliação - 1 hora

2.1.Programa "21st Century Learning Design";

2.2. Projeto "Innovative Teaching and Learning (ITL)";

3.Competências Interpessoais e de Colaboração - 1,5 horas

3.1.Definição;

3.2.Tecnologias de apoio.

4. Competências de Autodirecionamento - 1,5 horas

4.1.Definição;

4.2.Tecnologias de apoio.

5. Competências de Raciocínio Critico e Pensamento Sistémico - 1,5 horas

5.1.Definição

5.2.Tecnologias de apoio

6. Competências de Identificação, Formulação e Resolução de Problemas - 1,5 horas

6.1.Definição;

6.2.Tecnologias de apoio

7.            Competências de Literacia para a Informação e para os Mídia - 1,5 horas

7.1. Definição;

7.2. Tecnologias de apoio

8. Competências de Comunicação - 1,5 horas

8.1.Definição;

8.2.Tecnologias de apoio.

9.Avaliação e encerramento da ação de formação. - 1 hora

Razões

O conceito de “bom aluno” tem vindo a mudar ao longo do tempo e, hoje, significa muito mais do que dominar conteúdos. Atualmente, o percurso profissional dos indivíduos é e será cada vez mais variado e mutável ao longo da vida, por isso, é necessário um modelo educativo que também valorize a criatividade, a capacidade de pensar lateralmente, as competências transversais e a adaptabilidade.

As competências do século XXI estão bem definidas e vão ao encontro deste modelo, no entanto, muitos professores apresentam dificuldades na adaptação das suas aulas, recursos educativos e atividades de aprendizagem de forma a potenciá-las nos seus alunos.

Por outro lado, não podemos esquecer que os alunos de hoje são nativos digitais e, como tal, a aprendizagem destas competências não pode ser dissociada da utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação. A utilização destas poderá, aliás, ser o mote para estimular os estudantes que, por uma razão ou outra, estão desmotivados com o modelo atual de valorização de competências.

Esta ação tem como objetivo apresentar o programa “21CLD” a professores de todos os ciclos de ensino de modo a que estes sejam capazes de formar indivíduos autónomos na aprendizagem ao longo da vida, utilizando como suporte a essa aprendizagem as novas tecnologias.

Efeitos

Conhecer seis competências do século XXI e algumas tecnologias de apoio à implementação das mesmas.

o             Interpessoais e de Colaboração;

o             Autodireccionamento;

o             Raciocínio Critico e Pensamento Sistémico;

o             Identificação, Formulação e Resolução de Problemas;

o             Literacia para a Informação e para os Mídia;

o             Comunicação.

Avaliação dos formandos

Relatório individual, com referência aos recursos elaborados em contexto da ação de formação, avaliado e classificado em conformidade com o RJFCP e com as cartas circulares regulamentares da avaliação da formação do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.

Distribuição dos pesos sobre as diversas componentes da formação de acordo com os critérios aprovados pela Comissão Pedagógica do CFAE: 10% Assiduidade; Trabalho Presencial 40%; Documento de Reflexão Crítica 50%.