Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica):Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 20 - Máximo: 25

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 25 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Total de Créditos: 1 Créditos

Registo de acreditação

Conteúdos

1.Apresentação da ação e definição do diário de bordo digital da formação.

2.Utopia, Literatura e atividades pedagógico¬didáticas passíveis de serem dinamizadas em contexto escolar e letivo.

3.Utopia, Leituras e atividades pedagógico¬didáticas, passíveis de serem dinamizadas em contexto escolar e letivo.

4. Utopia e animação de Bibliotecas Escolares e do trabalho colaborativo nas escolas e com as comunidades locais.

5.Apresentação, partilha e disseminação de propostas e projetos de Leitura(Folio Educa) relacionados com as temáticas da Utopia e de grandes escritores universais referenciais.

6.Avaliação da ação de formação:Relatório crítico final individual de cada formando.

Razões

A ação de formação responde, transversalmente, às necessidades de formação dos educadores e docentes nas áreas do conhecimento e animação da leitura, da divulgação da literatura e do papel das bibliotecas escolares, enquanto espaço de trabalho colaborativo e interdisciplinar aberto a todos os profissionais da educação e da formação. Nesse sentido, numa metodologia de trabalho colaborativo, dinamiza¬se este evento formativo de modo a conhecer, reflectir, partilhar e divulgar recursos técnicos e científicos relacionados com a temática da ação de formação. Associam-se os conteúdos à comemoração os 500 anos da publicação de Utopia, de T. More (1516) como marco da percepção da importância da leitura e da educação na formação de todos os cidadãos, transversalmente a  mais áreas científicas e curriculares.

Efeitos

•Atualizar e aprofundar conceitos associados à temática da educação, da leitura e da literatura, e ao papel das bibliotecas, nomeadamente as bibliotecas escolares, no séc. XXI.

•Elaborar, através de co-criação, conteúdos a oferecer a públicos escolare14NF2016s  diferenciados (atividades, recursos, outros).

•Produzir reflexões, comentários e propostas de trabalho e de atividades tendo em vista a programação de eventos formativos relacionados com a temática da leitura, da literatura e das bibliotecas escolares.

Avaliação dos formandos

Relatório individual, descritivo e critico,  sobre os conteúdos da ação de formação, a ser partilhado por todos os formandos, avaliado e classificado,  em conformidade  com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua de Professores e todos os outros diplomas regulamentares da frequência, avaliação e classificação da formação contínua dos docentes.