Registo de acreditação

CCPFC/ACC-72206/12 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

Sessão 1 - Apresentação da ação de formação.Caraterização do conceito, da ferramenta e da tecnologia (Tablet) - 2 horas

Sessão 2 - 3 horas.

2.1 O Tablet como referente (motores de pesquisa, earth);

2.2 O Tablet como giz (prompters);

2.3 O Tablet como arquivo (dropbox e iCloud);

2.4 O Tablet como agenda (Calendário);

Sessão 3 - 3 horas

3.1 O Tablet como livro (books, kindle, pdf annotator);

3.2 O Tablet como vídeo (you tube);

3.3 O Tablet como tutor (preziviewer, assemblee);

3.4 O Tablet como director de turma (teacherassistant);

Sessão 4- 3 horas

4.1 O Tablet como caneta (writer, journal);

4.2 O Tablet como imagem (Face, Skitch, Photopad, PS Express);

4.3 O Tablet como gráfico (Easychart);

4.4 O Tablet como projecto (ithoughts HD, historypin);

Sessão 5 - 3 horas

5.1 O Tablet como avaliador (Filemaker-go, Lessons, Teacherpal);

5.2 O Tablet como teledocente (Skype);

5.3 O Tablet como secretário (Dragon dictation);

6. Avaliação da acção 1 hora.

Razões

A entrada do 'Tablet' na atividade docente assume hoje o contorno de uma crescente indispensabilidade. A simplicidade de utilização associada a um manuseamento intuitivo das suas principais valências estabelece entre o docente e este equipamento uma tal relação de naturalidade que torna obsoleta grande parte das apreensões que desde sempre rodearam a integração das novas tecnologias na prática docente.

Pelo simples facto do Tablet ser uma “terceira” (“quarta”?) forma de nos relacionarmos com as novas tecnologias, não obrigando ninguém a prescindir da sua experiência anterior com computadores, acabando de vez com a inconveniência de fios e de pesos tradicionalmente associados à utilização de computadores portáteis, o ipad ainda seduz pela possibilidade de introdução de novas estratégias de leccionação e de usufruto de instrumentos inovadores para a criação de ambientes apelativos à aprendizagem e à comunicação.

A ação de formação “ O Tablet na prática Pedagógica” procura recensear os argumentos mais convincentes para um salto qualitativo decisivo na prática informática docente, dentro como fora da sala de aula. Privilegiando uma abordagem criativa e funcional, esta formação acolhe professores com ou sem ipad, com ou sem formação informática, tendo apenas por requisito indispensável querer fazer participar de uma pequena revolução e acompanhar a construção de uma rede humana de profissionais apostados no sucesso das suas práticas e dos seus alunos.

Efeitos

-Superar apreensões habituais em relação à exploração de novas ferramentas informáticas

-Promover a integração das mais recentes tecnologias informáticas na prática docente

-Compreender o alcance quotidiano da utilização dos tablets na prática docente

-Capacitar para um usufruto de algumas ferramentas inovadoras em matéria de leccionação

-Habilitar para uma produção profissional de materiais informáticos

-Sensibilizar para uma atmosfera paperfree na prática docente

-Preparar para a utilização do tablet como coadjutor da prática docente

Avaliação dos formandos

Relatório individual de reflexão sobre a funcionalidade e aplicabilidade em contexto profissional do Tablet na prática letiva.

A Avaliação final será taduzida numa classificação pontuada na escala de 1 a 10 valores, baseada  na assiduidade(10%); na participação nas atividades formativas(40%), e no  Relatório individual de reflexão(50%).A Avaliação final respeitará o RJFCP e as cartas circulares do CCPFC e do CCPFC/DGRHE.