Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 15 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-106491/19 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1. Apresentação da ação de formação: Objetivos, Conteúdos, Metodologia e Avaliação - 1 hora.

2. Como “cultivar” a saúde mental e a resiliência - 1,5 h;

3 - Birras e comportamentos desafiantes – “Antes aos 5 do que aos 25” - 1,5 h;

4 - Motivação e Métodos de Estudo - 1,5 h;

5 - Ansiedade a Testes/Exames: como prevenir e remediar - 1,5 h;

6 - Sexo, género e sexualidades - 1,5 h;

7 - Alunos Atletas: o papel do acompanhamento psicológico - 1,5 h;

8 - Vocações, carreira e o futuro - 1,5 h;

9 - Consumos e Comportamentos Aditivos na adolescência - 1,5 h;

10 - Avaliação da formação - 2 horas

Razões

Esta ação de formação decorre do trabalho realizado em rede no território educativo, entre os Serviços de Psicologia e Orientação das Escolas associadas e a Comunidade Educativa.Nele se constata o alto deficit observado ao nível da Literacia   em desenvolvimento infantil e juvenil e saúde mental transversal a todos os grupos sócio-profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem

Efeitos

A)Promover a literacia em desenvolvimento infantil e juvenil e saúde mental;

b) Proporcionar espaço de partilha de conhecimento e empatia entre a comunidade escolar;

c) Melhorar a rede de parcerias na comunidade;

d) Promover boas práticas educativas.

Avaliação dos formandos

Relatório escrito crítico individual avaliado e classificado em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua de Professores e demais cartas circulares sobre a avaliação da formação contínua de professores.

A considerar no relatório identificação do impacto possível e passível da formação na prática profissional dos participantes na formação.