Registo de acreditação

Conteúdos

Módulo 1 – 2 Horas – Teórica – O que é o Boccia

Módulo 2 – 2 Horas - Teórico-Prática - Observação do perfil funcional e da prática de Boccia pelos alunos-praticantes com deficiência/incapacidade e alunos NEE

Módulo 3 – 2 Horas - Teórico-Prática – Aprender Boccia pelo jogo e pelas regras

Módulo 4 – 4 Horas - Teórico-Prática – O Ensino e o Treino do Boccia

Módulo 5 – 2 Horas – Teórico-Prática – Prática pedagógica de ensino e treino de alunos-praticantes com deficiência/incapacidade e alunos com NEE

Módulo 6 – 3 Horas – Teórica – Planeamento e Periodização do Treino

Total 15 Horas (5 horas teóricas + 10 horas teórico-prática)

Razões

A “Integração Inversa” (Reverse Integration) enquanto modelo de inclusão e de estratégia na promoção e no desenvolvimento da modalidade de Boccia no Desporto Escolar, adotada, a partir do ano letivo 2009/2010, pelo Ministério da Educação e Ciência (MEC) através do Gabinete Coordenador do Desporto Escolar (GCDE) da Direcção Geral da Educação (DGE), criou a igualdade de oportunidades de participação para todos os alunos.

O “Boccia para todos na Escola” alargou a oferta de prática de atividade física e desportiva, em condições de plena inclusão, para uma população-alvo estimada em mais de um milhão de alunos.

Efeitos

No final da Formação os Docentes terão adquirido conhecimentos, experiências e competências para:

- Avaliar e classificar os diferentes perfis funcionais.

-Ter um conhecimento e domínio das ajudas técnicas e das tecnologias desportivas de informação e de comunicação.

-Planear, Organizar, Executar e Avaliar as atividades físicas e desportivas adaptadas para alunos com necessidades educativas especiais / alunos com deficiência/incapacidade no âmbito do Desporto Escolar.

Avaliação dos formandos

A avaliação dos formandos será baseada no seu desempenho nas sessões presenciais conjuntas e na avaliação dos trabalhos produzidos.

Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado na Carta Circular CCPFC – 3/2007 – setembro de 2007, utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos pela DGE e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua.